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《上下五千年》阅读指导课

【教学目标】

1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者,并知道同一种书有不同的版本。

2、通过自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯。

3、指导学生归纳 读好书,读整本的书的基本方法,并实际运用到课外阅读中。

4、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

5、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

【教学重点】激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在读好书,读整本的书的过程中体会与享受读书的快乐。

【教学难点】锻炼学生的概括能力,指导学生归纳阅读方法,培养读书做笔记的习惯。

【教学过程】  

 一、谈话导入,激发兴趣。

1、前苏联著名作家高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。可见,阅读的重要性。同学们你们爱读书吗?谁来说说你最喜欢读哪些书?(在学生发言时与学生交流,从而感受读书是要经过选择的)(师板书:阅读要有选择)

2、同学们的阅读面可真广,正是这些书籍开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识,启发了我们的智慧,今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。

二、初步了解书籍。

1、这样一本好书,相信有不少同学已对它有了一些了解,能说给大家听听吗?(学生介绍自己对书籍的了解时,教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录)

2、小结:从盘古开天辟地到如今,我们看到祖国的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么的灿烂。

三、指导读好书中的一个小故事。

(一)同读一个故事,分享读书方法。

1、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河,还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。

2、正如卖考莱说的:把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书。

推荐一个故事《屈原沉江》,(板书:读书要讲方法)你打算用什么方法来读这个故事呢?和大家分享一下你的读书方法。(学生汇报自己的读书方法。)

3、教师总结读好一个故事的读书方法:

4、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧,可以和小组的同学交流一下读书心得,看看从中能有哪些收获。

5、学生汇报,教师相机指导读懂这篇文章:

1)文章讲了谁?讲了什么事?(2)积累了哪些好词好句?

3)你掌握了那些历史知识?(4)读了这篇文章有什么启发?

(二)学生自主阅读。

 1、古人云读史可以明志,让我们一起走进历史的天空,在一个个妙趣横生的小故事里,了解历史,拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事,运用适合自己的方式,进行自主阅读。(生自读,师巡视,并参与学生的读书活动,对个别学生进行指导)

2、汇报交流,学生结合所做的积累卡汇报读书所得。 

四、拓展全书阅读

1、同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法,但要想读好整本书,这些方法还是有些欠缺的,针对整本书的阅读,你还有什么好的建议?

2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法:

五、小结延伸:

1、老师希望同学们让读书成为习惯,(板书:读书要成习惯),在接下来的日子里,运用科学的阅读方法,潜心阅读《上下五千年》,让我们一起把书里蕴含的故事读得更深,更精,更细。

2、今天的课外阅读课,同学们有哪些收获和启迪呢?

3、我希望同学们能运用学到的读书方法,持之以恒,读完整本书,在读中悟理,读中增知。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。(板书)

4、最后送给大家一首小诗,希望同学们爱上阅读

 附板书:

                      读书要有选择       

学会阅读       读书要讲方法           课内得法 课外活用

                      读书要成习惯

心语 发表于 2017-4-26 22:15:00
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