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宋庆龄故居的樟树
[ 2018-5-23 10:39:00 | By: 朱文静 ]
 

宋庆龄故居的樟树(第二课时)

一、导入

同学们通过上节课的学习我们感受到了樟树的蓬蓬勃勃,我们一起来尝试背背描写樟树外形的段落,不会背的把书打开看着读一读(齐背第4节)

二、新授

1.过渡:那么课文除了写樟树的外形还写了樟树的什么呢?朗读课文的第5小节,思考:第五小节写了樟树的什么?

交流反馈(香气)

2.过渡:樟树的香气有什么特点呢?

1)出示学习要求:1、默读课文的第5小节,想一想樟树香气的特点。2、用横线划出直接体现樟树香气特点的句子。3、完成后,在组长的带领下交流樟树香气特点的句子。

反馈樟树香气特点:持久

预设:如果说到驱虫,引导:驱虫是樟树香气的特点吗?驱虫只是这香气的作用。

2)预设:说出永久保持(过渡:哪句话直接体现了它香气的持久)

出示:即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制成家具的时候,它的香气仍然不变。

这句中有一个关联词,标红即使······从枝枯叶落,到作为木料,制成家具,无论它的存在形式怎么改变,但有一点始终不变,那就是香气永存。这是多么可贵的香气啊

预设:找到最后两句,你找的真准我们先看第一句话。

预设只找了上一句,引导:文中有一句话不仅写出了它的香气持久还写出了香气的作用。

(3)出示:只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。

读一读这句,你又发现樟树持久的香气有什么作用呢?(驱虫)

这句话中也有一组关联词,你们找到了吗?

标红只要···就···这是一组表示假设、条件关系的关联词,我们在生活中常说

出示句子:只要我们妈妈在家,我就······    只要···就···造句

总结:我们一起再来把这三句话读一读。(读句子)樟树的香气不仅永久保持还能够驱虫,难怪作者说出示第5小节最后一句话

3、过渡:文章既然是写樟树,为何在第五小节中作者还花费笔墨写别的树呢?

出示:第5小节,标红前3句话。

是为了突出樟树香气的特点。这就是对比。

在平时写作过程中我们也可以通过写别的事物与我们要写的内容进行对比,强调突出我们所描写的内容。

4、出示这两棵樟树图。过渡:同学们我们看着图自己尝试背诵第5小节,感受樟树的香气(自读自背约2分钟)同学们,我们一起看着屏幕根据提示一起背背。

5、出示第6节,师引读第6小节。

标红瞻仰,理解:瞻仰——恭敬地看

你们知道人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念?

樟树和宋庆龄之间有着怎样的联系呢?我们来看看以下材料

出示:宋庆龄生平

师解说:她一生坚持斗争,有旺盛的革命斗志,就像那朝气蓬勃的樟树;她威武不屈,一生正气令敌人丧胆,就像那永久保持香气的樟树。

这两棵大樟树就像是宋庆龄的化生,人们同樟树合影就像是同为革命事业奋斗终生的宋庆龄合影一样。

假如你是游客,你也来到了宋庆龄故居的樟树前,拿起了相机与它合影,你能说说理由吗?

交流

预设:假如学生没有写到品质,(引导:别的地方的樟树也有这样的特点,为什么非要在宋庆龄故居前的樟树合影呢?宋庆龄故居前的樟树有什么特别之处呢?)

总结:是啊,人们喜欢宋庆龄故居前的樟树不仅是因为它长得蓬蓬勃勃,更重要的是因为它象征了宋庆龄坚强一生,为革命奉献一生的精神,为了纪念宋庆龄,中国福利会于19856月创设宋庆龄樟树奖。

完成语补第二项

 

 
 
 
Re:宋庆龄故居的樟树
[ 2018-6-25 14:29:05 | By: 高gao ]
 
高gao课文的难点是让学生领会樟树的象征意义,体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念.在学生理解了樟树拒虫,永久,保持香气的可贵之处后,没有直接让学生把宋庆龄与樟树作比较,而是先对宋庆龄的情况作了资料补充,在学生对宋庆龄的精神品质有了了解之后,再通过引导把樟树的可贵与宋庆龄的高贵自然地联系起来,不露声色,悄然无声,让学生在幽幽的树香里,品味出宋庆龄精神蓬勃,坚强不屈,一生正气的高贵品质。这样,顺理成章,水到渠成,让学生在轻松愉悦的氛围中突破了教学重点难点。

 
 
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