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点燃火种
[ 2017-6-27 15:43:00 | By: 孙杏利 ]
 

一名教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

   一、以人为本,倾注师爱

  尊重每一位学生,“以人为本”,是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于后进生的教育,教师要能放下架子亲近他们,敞开心扉,以关爱之心来触动他们的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他们,用情去感化他们,用理去说服他们,从而促使他们主动地改正错误。

  二、良师益友,宽容以待

 班教组长应是学生的良师益友,绝大部分学生不喜欢老师过于批评他们。因此,让学生感受老师对他们的信任,感受到老师是自己的良师益友。让他们感受到老师给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!古人云“人非圣贤,孰能无过?”在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误,采用灵活委婉的方法去教育他,鼓励他。既保护了学生的自尊心,又促进了师生的情感交流,在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

  三、因材施教,循循善诱

  “一把钥匙开一把锁”,每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求 班教组长深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。平等对待优生和差生。社会上的人听说是差生,就摇头;家长知道自己的孩子是差生,心里面就有说不出的难过;作为教育者既要培养尖端人才,又要面向全体学生,一视同仁,平等对待,这才是正确的教育。在教育教学中,应尽量发掘差生的闪光点。和中等生或“优生”一样,后进生并不是一无是处的,如果经常深入班级,细心观察就不难发现,每个后进生的身上都有自己的优点。因为学生是发展中的人,有较大的可塑性和矫正的可能性,班教组长要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。总之,要想使学生充满自信,我们教师必须要有教好孩子的信心,相信每个孩子都能行,并且通过自己的言和行用让孩子真正感受到老师对他寄予的期望,使他真的相信自己能行,用爱唤醒他们的心灵!

 

 

 
 
 
Re:点燃火种
[ 2017-7-19 12:10:22 | By: 访客1ja4DQ(游客) ]
 
访客1ja4DQ(游客)没有师德如何成为了老师?孙某的德行不配成为一个人民教师,肆意侮辱学生,体罚学生的行为。与之在人前表现出为人师表样子形成强烈对比。这是教育当前之不幸,教师的耻辱!!!
 
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