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写话《可爱的动物》
[ 2017-4-5 13:49:00 | By: 悠云 ]
 

可爱的动物教学设计

教学目标:

1.以“小白兔”为例,指导学生按一定的顺序, 抓住动物的特点进行观察。
2.
引导学生在有内容, 有条理, 有一定的想象进行说写小动物的同时, 感受到动物的可爱。
3.
培养学生观察能力, 增强学生乐于书面表达的自信心。

教学过程:

一、创境猜谜,激“趣”  

1、小朋友,你们喜欢动物吗?能用这样的句子来说一说吗?

是啊,小动物们都非常可爱,老师也非常喜欢它们呢!  

2、告诉你们一个好消息,动物王国里最近可热闹了,大家都忙着参加“动物明星”大赛。它们都想成为动物王国里最可爱的动物。而在老师的心中,我觉得有一个小动物特别可爱,想知道它是谁吗?别急,来猜一猜吧!

3、指名回答,根据回答出示谜底。

4、你是怎么猜出是兔子的?这些就是小白兔的特点,你抓住了它的特点,所以你就猜出来了。(板书:抓住特点)

其实你能猜出来,还有一个原因,那就是因为你有仔细观察的好习惯,发现了兔子的特点,并且记住了,所以老师的谜语一出来,你就抓住特点想到兔子。如果没有平时的认真观察,你肯定猜不出来。希望同学们继续发扬自己这个优点。

二、小兔引路,练“说”  

1、刚才同学们在介绍小兔的时候都抓住了他的特点,(板书:抓住特点)可是如果像小朋友刚才那样你一言我一语杂乱无章的介绍,评委们可会一头雾水的哦,小白兔就成不了明星了。

2、还是让我们来看看曾经学过的一篇文章《美丽的丹顶鹤》吧!看看文中是怎样介绍丹顶鹤的?你有什么发现吗?(有序表达)

3、对啊,介绍动物时不能这介绍一下那介绍一下,要有(顺序)。可以先介绍整个身体再依次介绍身体的各个部位,这样的顺序是从(板书:整体到局部),而在介绍各个部位时是从(板书:从头到尾)请你试着按照这样的顺序再向你的同桌介绍一下小白兔。  

4、小强和老师一样也很喜欢小白兔,瞧,他已经迫不及待地为小白兔写了一封推荐信了,请大家先轻声地读一读。你觉得他写得怎样?

(找出问题:重复的词语要删减。)你能帮他改一改吗?如果你是评委,会选小兔成为最可爱的小动物吗?为什么?

5、在平时的学习中,我们要学会积累一些好词好句,瞧,老师在词语超市中给大家选了一些词,你会将它们穿插在这段话中吗?试一试。

6、现在,我觉得小白兔可爱多了!其实,要让它变得更加活灵活现还有其他一些好方法呢?咱们来比比这两句话,你又有什么发现吗?

7、教师总结:是的,我们在介绍动物时要抓住他的特点,有序介绍,如果再能用上一些形容词,或展开合理想象运用一些打比方的句子,那就更加形象生动了。

8、你能不能学着老师的样子,改一改这几处地方呢?大家说得真棒!瞧,我们的小白兔已经跃然纸上了,现在你能不能按照一定的顺序,抓住它的特点,添加一些好词佳句将这封推荐信完整地说一说呢!

友情提醒:为了让这封推荐信更加完整,结尾处可以说说你对小白兔的整体印象哦!

三、练习写话

1、小朋友么说得都很好,我们不妨写一写,看看谁为小兔写的推荐信最棒!

(学生练写,教师巡视指导)

2、选取1-2篇进行展示交流,再修改。

四、拓展延伸

    小朋友们“动物明星”大赛还在继续,想为你心中最可爱的小动物写推荐信吗?课后不妨先和同学们交流交流,再试着写一写好吗?

 
 
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